更新時間：2022-02-05 22:03:11作者：佚名
清晨，初陽照向海面，遼東灣在一夜的沉靜后逐漸蘇醒，翻滾的浪潮，正見證海的澎湃。連著海的這片寬厚的土地，山硬朗，水浩蕩，也在朝陽中呈現出勃勃生機。這片土地寄托著夢想遼寧省交通高等專科學校讀一年多少錢，也承載著希望，它正在喚醒潛在的力量。這，就是遼寧。
遼寧，作為我國東北地區海上門戶和重工業基地，許多國之重器從這里誕生。站立“第二個百年”的開端，遼寧省全面振興藍圖繪就，經濟社會發展由傳統模式加速向新科技革命驅動模式轉型。在這個創新發展的關鍵時期和重要階段，遼寧省人口結構、產業結構、資源結構等社會各方面都在發生深刻變化，重點領域和諸多關鍵環節改革任務艱巨。面對經濟社會發展復雜和變化的局面，遼寧省迫切需要更多的力量支撐，尤其是人才和智力支撐。顯而易見，在影響遼寧發展的因素和力量中，教育是非常重要的。
人們常常把目光聚焦在經濟領域數字的變化上，往往會忽視數字變化背后的教育因素，教育的功能和社會價值有時是被忽視的。教育由傳統性向現代性轉變過程中，許多矛盾待解，如傳統與創新的矛盾，板滯與活力的矛盾等，這些矛盾的解決需要教育各主體的共同努力。在現實提醒中，遼寧教育不回避發展中的矛盾，正用開放而冷靜的改革，改變人的教育思想理念和教育行為，推動教育高質量發展。那么，遼寧是如何認識、推進教育現代化的？我們不妨走近，去發現，去記錄。
以人的現代化為核心，用開放的價值觀促進高校開門辦學在遼寧教育現代化建設的現實情境下，立德樹人，實現人的現代化是最核心、最基礎、最深層的思考，沒有人的心理、觀念和行為的現代性轉變，教育現代化將無從談
起。遼寧省教育廳廳長馮守權對此有清晰認識，他談道，“教育現代化的核心任務是培養人才，‘人’是現代化的核心。教育要回歸人，教育的目的是實現人的全面發展，教育需要有教無類，這體現了教育公平；教育要因材施教，要尊重人的客觀差異”。
圍繞“人”這一核心，開放辦學成為教育改革的重要內容，高等教育、職業教育、基礎教育等領域許多創新實踐破土而出，使國際間交流更為豐富多樣，區域間教育經驗共享、匹配學習，以及區域內教育資源結構調整、要素流動也隨之產生。例如，在高等教育開放辦學方面，遼寧省積極探索，縱橫交錯的開放辦學新格局正逐步形成。
為了加強對高等教育開放辦學工作的統籌，遼寧省建立了推進開放辦學工作領導小組，各高校成立專門工作機構，形成了跨部門協調推進的工作機制。在此基礎上，遼寧省制定了開放辦學總體規劃和實施方案，并印發《遼寧省教育廳關于推進普通高等學校開放辦學加強校際合作實現高質量發展的指導意見》，促進開放辦學。