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發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)導(dǎo)向作用，助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

高中階段教育在國(guó)民教育體系中處于承上啟下的關(guān)鍵地位，對(duì)義務(wù)教育改革發(fā)展具有重要引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

那么，普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)于引導(dǎo)和促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)“雙減”政策將發(fā)揮怎樣的作用？

該負(fù)責(zé)人回應(yīng)：“《評(píng)價(jià)指南》把推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)教育理念、加強(qiáng)普通高中學(xué)校辦學(xué)和招生管理等作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，這有利于促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為更好落實(shí)‘雙減’政策創(chuàng)造良好條件。”

一是發(fā)揮普通高中學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用。《評(píng)價(jià)指南》特別強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正確政績(jī)觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，并把“正確處理考試升學(xué)與發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)系，將高考升學(xué)率作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的客觀結(jié)果之一，不給年級(jí)、班級(jí)、教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不將升學(xué)率與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱晉升掛鉤，不公布、不宣傳、不炒作高考‘狀元’和升學(xué)率”作為重要考查要點(diǎn)，這有利于扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引領(lǐng)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育理念高中素質(zhì)評(píng)價(jià)藝術(shù)素養(yǎng)怎么寫(xiě)，為中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二是發(fā)揮普通高中學(xué)校多樣化辦學(xué)的帶動(dòng)作用。《評(píng)價(jià)指南》把“將辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標(biāo)融入學(xué)校管理、課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和校園文化建設(shè)等方面，努力辦出學(xué)校特色”作為重要考查要點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)辦好每所學(xué)校，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展”，這有利于引導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠理性選擇適合自身成長(zhǎng)發(fā)展的高中學(xué)校，從而緩解義務(wù)教育學(xué)生升學(xué)壓力，減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三是發(fā)揮普通高中學(xué)校招生“指揮棒”導(dǎo)向作用。普通高中學(xué)校招生對(duì)于引導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展具有重要導(dǎo)向作用?！对u(píng)價(jià)指南》把“落實(shí)公辦民辦學(xué)校同步招生和屬地招生政策”作為重要考查要點(diǎn)，就是要促進(jìn)普通高中學(xué)校規(guī)范招生行為，嚴(yán)格招生工作紀(jì)律，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)良好教育生態(tài)，切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，并向薄弱學(xué)校傾斜，這有利于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

以評(píng)促建，不斷提高評(píng)價(jià)科學(xué)性、針對(duì)性、有效性

“《評(píng)價(jià)指南》對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等提出明確要求，給各地具體操作留出空間，確保有效實(shí)施?！痹撠?fù)責(zé)人點(diǎn)明了文件的一大特點(diǎn)。

各地各校要如何提高評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性？

《評(píng)價(jià)指南》提供了“方法論”：堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合高中素質(zhì)評(píng)價(jià)藝術(shù)素養(yǎng)怎么寫(xiě)，堅(jiān)決克服單純以考試成績(jī)或升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的傾向；堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)防止用“一把尺子”衡量不同學(xué)校的做法，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展；堅(jiān)持外部評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；堅(jiān)持線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。