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綠普中小學(xué)教育網(wǎng)表示：今天的日常練習(xí)就到這里啦~~練習(xí)是檢驗(yàn)孩子知識(shí)掌握程度的一種方式，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必由之路。 老師和家長(zhǎng)們，請(qǐng)將這些材料發(fā)給您的孩子練習(xí)吧！

一年級(jí)

1. 隨心所欲地寫。

示例：（綠色和綠色）葉子

( ) 棉花 ( ) 田地 ( ) 楓葉

2.寫出下列詞語的同義詞。

可恨( ) 希望( ) 驚訝( )

很多（ ）

3.閱讀理解。

我家門前有一棵小樹。

冬天來了，爺爺給小樹穿上了暖和的衣服。 小樹不再寒冷了。

夏天到了，小樹為爺爺撐開了一把綠傘。 爺爺不再熱了。

1. 文章包含（ ）自然段落。 請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出它們。

2.找出文中一對(duì)反義詞，并在文中圈出。

3.春天和冬天，小樹為爺爺做了什么？ 發(fā)揮你的想象力，嘗試寫作！

1. 示例：

雪白雪白金金黃火紅火紅

2.該死的，我希望能得到驚喜。

3.1.3

2.熱或冷

3. 稍微

二年級(jí)

1. 選擇正確的發(fā)音并在上面打勾。

2. 比較并形成單詞。

祖( )啊( )王( )蘭( )

組 ( ) A ( ) Bi ( ) 籃子 ( )

3、看圖寫字。

照片中的孩子們?cè)谧鍪裁矗?仔細(xì)觀察他們的行為，并嘗試用自己的話寫出來！

一，

2. 示例：

祖國(guó)是的，看看藍(lán)天

組織阿姨綠籃子

三、縮寫

三年級(jí)

1.比較并形成詞語。

光彩( ) 奇幻( ) 蠟質(zhì)( ) 誘惑( ) 模具( )

徽( ) 幽( ) 佤族( ) 刺繡( ) 膜( )

2.填入適當(dāng)?shù)脑~語。

( ) 故事 ( ) 形狀 ( ) 天空

( ) 鏡子 ( ) 劍 ( ) 東西

3.課外閱讀。

1. 示例：

發(fā)光幻覺蠟燭誘惑仿品

余輝少年臘月刺繡崇拜

2. 示例：

有趣、精彩、藍(lán)色、有趣、銳利、普通

3. 1. , ,：“，？”

2. 她的臉變紅了，她微笑著，搖著綠色的辮子，嘰嘰喳喳地唱歌。

3.內(nèi)容的省略使得河流播放音樂。

四年級(jí)

1.寫出下列詞語的同義詞。

維持 ( ) 吵雜 ( ) 悲慘 ( )

井然有序（ ）

2. 選擇詞語填空。

順序

1. 這里有20種技巧（ ），但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以很快地度過這個(gè)階段，但一定要按照你的節(jié)奏前進(jìn)。

2、體育課上，同學(xué)們（ ）有序地排隊(duì)。

3.課外閱讀。

兩場(chǎng)籌款活動(dòng)

我在加拿大留學(xué)期間遇到過兩次籌款活動(dòng)，那一幕幕至今讓我難忘。

有一天，我在渥太華的大街上被兩個(gè)男孩攔住。 他們十幾歲，衣著整齊，頭上戴著一頂做工精良、顏色鮮艷的紙帽子，上面寫著：“籌集善款，幫助患有小兒麻痹癥的伙伴?！?其中一個(gè)人把它給了我，沒??有任何解釋。 一邊擦著皮鞋，另一個(gè)人禮貌地問道：“小姐，您是哪個(gè)國(guó)家的？您喜歡渥太華嗎？” “小姐，你們國(guó)家有沒有小兒麻痹癥的孩子？他們的醫(yī)藥費(fèi)誰支付？” 一系列的問題問題幫助我這個(gè)人生第一次在公共場(chǎng)合擦鞋的外國(guó)人擺脫了近乎尷尬的尷尬，我們像朋友一樣聊天……

幾個(gè)月后，同樣是在街上，路口坐著幾個(gè)老人。 他們滿頭銀發(fā)，穿著老式軍服，上面掛滿了大大小小的勛章和勛章。 他們每人手里都捧著一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰等一些叫不出名字的花。 匆匆路過的行人停下來，把錢放進(jìn)這些老人身邊的白色木箱里，然后向他們深深鞠了一躬，并從他們手中接過一朵花。 我看了一會(huì)兒。 有的人投入一兩塊錢，有的人投入幾百塊錢，還有的人拿出支票，填好后放進(jìn)木箱里。 老戰(zhàn)士們并不在乎人們捐了多少錢，不停地低聲向人們表達(dá)謝意。 和我一起旅行的朋友告訴我，這是為了紀(jì)念二戰(zhàn)中的戰(zhàn)士。 人們每年一次籌集資金幫助傷殘軍人和烈士遺孀。 認(rèn)捐群眾十分熱情，現(xiàn)場(chǎng)氣氛有序、莊嚴(yán)。

我兩次給了他們微薄的錢，只是為了向他們說一聲“謝謝”。

（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括兩次募捐活動(dòng)的具體內(nèi)容。

① ____________________________

②_______________________

（5）文章最后一句：“我兩次給了他們我微薄的錢，我只想對(duì)他們說‘謝謝’。” 把“握”字換成“手”可以嗎？ 告訴我們你的理由。

_______________________________________

1、保持喧囂，英勇有序

2. 1. 順序 2. 順序

3.（1）①“我”渥太華街頭，兩個(gè)小男孩為“我”擦鞋，與“我”聊天，為患有小兒麻痹癥的兒童籌集資金。

②再一次在街頭，“我”被一些退伍軍人為烈士遺孀和傷殘軍人募捐的行為深深感動(dòng)，真誠(chéng)地捐出了自己的愛心。

（2）不好。 “抱”字凸顯了“我”對(duì)這些孩子和老人的善行的敬意。

五年級(jí)

1.讀拼音并寫出單詞。

2.寫出相應(yīng)的詞語。

1. 同義詞。

智慧 ( ) 回應(yīng) ( )

2.反義詞。

滿意 ( ) 幼稚 ( )

3.課外閱讀。

還給誰

1971年夏天，我在某個(gè)國(guó)家上大學(xué)。

自從來到這里以來紛爭(zhēng)的近義詞，我不知道已經(jīng)過了多少個(gè)漫長(zhǎng)的日子了。 我從招聘地點(diǎn)步行回住處。 那時(shí)我只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居住是個(gè)大問題，找不到工作，對(duì)未來的不確定讓我走得很慢。 當(dāng)我走過校園時(shí)，我低著頭。

遠(yuǎn)處的草坪上躺著一個(gè)金發(fā)青年，目光專注地看著我。 他看著我，我知道，但我沒有抬頭。 他站了起來，仍然看著我。 他又跪下來，撿起草坪上的東西，然后這個(gè)人向我走過來。

他邁著大步，輕輕地吹著口哨，曲調(diào)既不調(diào)，又好聽。

我不認(rèn)識(shí)走過的人，也沒有停下來。

一個(gè)影子擋住了我的去路。 吹著口哨的年輕人高高舉起右手，手里握著一根青草，正對(duì)著我微笑。

“這里！給你！” 他把草當(dāng)成寶貝一樣遞了過去。

我接住了，驚訝地看著他，然后忍不住笑了。

“是啊，笑一笑，就這樣，開心一點(diǎn)……”他輕聲說道。

說完，他拍了拍我的臉頰，深情地弄亂了我的頭發(fā)，帶著一絲溫柔鼓勵(lì)的眼神看著我，又對(duì)我笑了笑。

然后雙手插進(jìn)口袋，悠哉地走開。

那是我到達(dá)某個(gè)國(guó)家后第一次收到禮物。

草被保留了很多年才再也找不到了。 沒有辦法知道那個(gè)人的名字，記憶里他的臉也模糊了，但直到現(xiàn)在，也沒有辦法忘記他。

很多年過去了，我時(shí)常覺得自己欠這個(gè)陌生人一份情英語作文，__________，把快樂和自信傳遞給其他人。 把這顆感恩的心，化作一句謝謝，一句輕微的贊美，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……送給那些你看似熟悉的面孔，那些你生命中擦肩而過的人。

我熱愛生活，非常熱愛，()生活中有一些小事讓我快樂，生活的信念()更加熾熱，()是平凡的一天，()生活依然精彩。 這個(gè)能力就是來自于那小草的延伸。 不斷地還清這筆債務(wù)，就是生存的樂趣。

1. 劃掉文中括號(hào)內(nèi)不正確的發(fā)音。

2. 在文中括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)詞語。

3、根據(jù)上下文，文中橫線應(yīng)填的文字是（）。

A.無法償還的債務(wù)

沒有債權(quán)人的Ba債務(wù)

C、可以償還的債務(wù)

債務(wù)輕松還清

4． 當(dāng)“我”走過校園時(shí)，“我的腳步很慢”，“我的頭低著”，因?yàn)開_______； 金發(fā)青年“邁著長(zhǎng)長(zhǎng)的步子，輕輕地、淡然地、歡快地吹著口哨”，因?yàn)開________。

5、文中提到的“其他人”、“熟悉的面孔”、“生活中路過的人”指的是誰？

____________________________

1. 橋梁成就家禽反應(yīng)

楊梅禮貌智慧孔雀

2. 1. 巧妙應(yīng)對(duì)

2. 不夠成熟

3. 1. 劃掉：sìxiámōzài

2.只要是但是

3.C

4． “我”生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，生活無解，心情郁悶。 他故意用這種滑稽的行為來逗“我”笑。

5.像“我”這樣的人時(shí)常需要幫助和鼓勵(lì)。

六年級(jí)

1.寫出下列詞語的同義詞。

偶然（ ）摸索（ ）跟隨（ ）

喋喋不休（）

2. 用適當(dāng)?shù)脑~語填空。

( ) 觀眾 ( ) 語氣 ( ) 謊言

( ) 的故事

3.課外閱讀。

野玫瑰

[日本] 小川美紀(jì)

很久以前，有一個(gè)大國(guó)和一個(gè)小王國(guó)相鄰。 長(zhǎng)期以來，兩國(guó)之間沒有發(fā)生任何事情，相處融洽。

在國(guó)界上，兩國(guó)只派了一名士兵守衛(wèi)確定國(guó)界的石碑。 大國(guó)派老者，小國(guó)派少年。 兩人站在石碑兩側(cè)，一左一右。 周圍是極其安靜的群山，偶爾可以看到一些路過的行人。

起初，兩人還不熟悉的時(shí)候，從來不怎么說話，因?yàn)樯虏恢朗桥笥堰€是敵人。 但不知道從什么時(shí)候起，兩人成了好朋友。 ①大概是因?yàn)檫@里除了他們兩個(gè)人之外沒有其他人可以說話，也可能是因?yàn)榇禾斓年柟饪偸菧嘏卣赵谒麄兊念^上。

在這國(guó)界線上，生長(zhǎng)著茂盛的、無人栽培的野玫瑰。 花開的日子里，蜜蜂很早就聚集在這里，振動(dòng)翅膀的嗡嗡聲至今仍能聽見。 傳到了沒有起身的兩人耳中。 它好像在說：“哎，快起來吧，看，蜜蜂來了。” 于是兩人同時(shí)起身，走到外面看了一眼。 果然，太陽已經(jīng)升得很高了。 這時(shí)，樹下光芒四射。 樹頂閃爍著光芒。 于是兩人走到巖石前，用從巖石縫隙中流出來的山泉漱口，這樣，他們就在洗臉的時(shí)候相遇了。

“啊，早?。〗裉焯鞖庹婧?！”

“是啊，天氣真好。天氣好的話，我的心情就好多了?！?/p>

于是，兩人站在一起說話，一起抬頭看著周圍的風(fēng)景。 雖然是每天都能看到的風(fēng)景，但每當(dāng)抬頭時(shí)，總會(huì)看到昨天沒有看到的新鮮事物。

年輕人一開始不會(huì)下棋，但自從跟老人學(xué)了之后，這些天，只要天氣暖和，兩個(gè)人就會(huì)坐下來下棋。

一開始，老人的棋藝比年輕人好得多，所以總是讓位給年輕人。 后來，即使按照規(guī)則打球，老頭子有時(shí)也會(huì)被打敗。

無論年輕人還是老年人都是非常好的人。 兩人都非常正直、善良。 雖然下棋的時(shí)候大家都在想方設(shè)法的打敗對(duì)方，但是在他們的心里，兩人卻從來不和諧。

有時(shí)候，老爺子心情低落的時(shí)候，就會(huì)哈哈大笑起來：“看來我要敗了是吧？一直這樣躲啊躲，實(shí)在是受不了。萬一真的敗了怎么辦？”在戰(zhàn)場(chǎng)上？” ？”

因?yàn)槟贻p人正處于戰(zhàn)斗的興奮之中，即將獲勝，所以他的臉上露出了得意的笑容，雙目放光，朝著對(duì)方的將領(lǐng)追去。 那些小鳥也在樹梢上有趣地唱著歌。 野玫瑰還散發(fā)著令人陶醉的香味。

②那個(gè)地方也有冬天。 當(dāng)天氣變冷時(shí)，老人開始想念家鄉(xiāng)，開始想念住在那里的兒子和小孫子。

“我真想早點(diǎn)兒請(qǐng)假，回去看看我在哪兒！” 老人常常感慨。

“但是，”年輕人說道，“如果你回去，就會(huì)被一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人取代。如果他是一個(gè)善良溫柔的人還好，但如果他是一個(gè)充滿了敵我戒備的思想，請(qǐng)?jiān)俅粢粫?huì)兒，你看，春天馬上就來了?！?/p>

很快，冬天過去了，春天到來了。 然而此時(shí)，兩國(guó)卻因?yàn)槔娑_戰(zhàn)。 兩個(gè)天天生活在一起的好朋友變成了敵人，真是難以想象！

老者道：“從今天開始，你我就成為敵人了，我雖然年紀(jì)很大，但至少我還是少校，如果你把我的頭收回去，一定會(huì)有功勞，所以請(qǐng)殺了我吧?！?”。 我?！?/p>

聽到這句話，青年愣住了。

“你胡說什么?、勰阄以趺磿?huì)是敵人呢？我的敵人應(yīng)該是別人?，F(xiàn)在北方正在打仗，我要去那里參戰(zhàn)?！?說完這句話，青年便離開了。

國(guó)境線上，只剩下老人一人。 從年輕人離開的那天起，老人就開始了發(fā)呆的日子。 荊棘花盛開，從日出到日落，蜜蜂成群飛舞。 ④此時(shí)，遠(yuǎn)方的戰(zhàn)事正在進(jìn)行。 即使老者豎起耳朵聽，睜大眼睛看，也聽不到任何鐵炮聲，也看不到一絲黑煙。

從那天起，老人就一直擔(dān)心年輕人的安危。 日子就這樣過去了。

有一天，一位路人來到這里。

老人向他詢問戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。 那人告訴老人，那個(gè)小國(guó)戰(zhàn)敗了，那個(gè)國(guó)家的士兵全部被殺，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。 老人心想，這樣的話，年輕人不也死了嗎？ 他放不下，低頭一屁股坐在石碑底座上，迷迷糊糊地打起了瞌睡。 他感覺有很多人從遠(yuǎn)方趕來。 一眼望去，他們是一支軍隊(duì)，而騎馬指揮他們的正是那個(gè)年輕人。 軍隊(duì)里一片寂靜，沒有發(fā)出任何聲音。 當(dāng)他們經(jīng)過老人身邊時(shí)，年輕人默默地向他行禮，聞著荊棘的味道。

老者正要說什么，忽然醒了過來。 一個(gè)多月后，野玫瑰枯死了。

后來，今年秋天紛爭(zhēng)的近義詞，老人也請(qǐng)了假，回到了南方。

（選自杜志堅(jiān)主編的《大家隨筆》）

1.顏色可分為暖色和冷色。 讀完這篇文章，你覺得這個(gè)童話的基調(diào)怎么樣？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要說明原因。

回答：

2、文章安排老人與年輕人下棋的情節(jié)的目的是什么？

回答：

3、用“野玫瑰”作為本文標(biāo)題有什么好處？ 告訴我們你的理解。

回答：

1. 嘗試遵循雄辯的話語

2.熱切地嘲笑無聊、荒唐和怪異

3. 1. 示例1：先暖色，后冷色。 文章開頭對(duì)風(fēng)景的描寫明朗美麗，兩人的關(guān)系溫馨融洽，令人心曠神怡； 隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的到來，一切美好的事物都被摧毀、消失，令人悲哀。

示例2：冷色。 因?yàn)檫@個(gè)故事里所有美好的東西都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消失了，年輕的生命死去，美麗的野玫瑰枯萎，老少之間的友誼無法維持，給人一種悲傷的感覺。

示例3：暖色。 因?yàn)楣适掳l(fā)生的地方環(huán)境優(yōu)美，人與自然和諧相處，人與人之間的情感溫暖動(dòng)人。 雖然戰(zhàn)爭(zhēng)最終不可避免，但戰(zhàn)場(chǎng)在遙遠(yuǎn)的北方，戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有改變他們的友誼，讓人感到溫暖。

2、舉例：下棋的情節(jié)一方面表現(xiàn)了兩個(gè)人之間的和諧幸福； 另一方面，也為故事的發(fā)展做鋪墊，寓意兩個(gè)人將經(jīng)受真正戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)； 棋盤上的戰(zhàn)爭(zhēng)與真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)對(duì)比：一個(gè)是熱烈和諧，一個(gè)是冷酷殘酷。

3、舉例：營(yíng)造了優(yōu)美的環(huán)境，勾勒出故事的線索。 野玫瑰孕育并見證了兩人的友誼，始終伴隨著劇情的展開； 野玫瑰象征著美麗的自然和善良的人性：它不經(jīng)人栽培卻生長(zhǎng)茂盛，就像邊境上的兩個(gè)人的友誼一樣，自然而然地產(chǎn)生，忠貞不渝； 無論世界上有多么利益沖突，它都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候綻放芬芳和活力，反映人類斗爭(zhēng)的愚蠢和丑陋； 野玫瑰最終隨著年輕人的死亡而枯萎，寓意著戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡之吻不會(huì)放過任何美好的生命，令人遺憾，也引人深思。