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3.女孩數學天生不如男孩

在人們固有的思維里，總是認為“女生對數字不太敏感”、“女生邏輯思維太差了”、“女生一般都擅長文科，男生一般擅長理科”等等，甚至很多媒體都會宣揚女性的天性不適合學數學。

但是事實真的如此嗎？

反正到目前為止，沒有哪一個學術研究能強力證明女孩數學不如男孩。不過研究能夠證明的是，在空間能力方面，如三維心理旋轉、立體幾何空間想象能力等等，男孩比女孩有明顯優勢。

而對于“女生數學天生要比男生差”這種說法，更多是由于傳統的性別文化觀念和不合理的數學信念導致的，因此家長應該擺正好心態，從孩子的數學啟蒙開始，就不應該抱有這種觀念。

4.上小學前不需要進行數學訓練

有些家長認為上學前，沒有必要對孩子進行數學教育。

這點，魚sir是不太贊同的。因為雖然很多啟蒙課程的內容看起來都是以后上學會教的，但其實兩者的學習方式應當是不同的，不做任何數學啟蒙的孩子在入學以后的學習中更容易出現困難。

5.數學和語言能力無關或呈負相關

身邊很多人都會碰到數學學得很差，但是語文英語學得很好，或者是數學學得很好，但是語文和英語學得不咋樣的情況。

于是乎，很多家長都會抱有這種樸素的二元學科觀，“非理即文”，認為數學好的語言能力弱，語言能力強的數學就差一些。

但魚sir認為，這僅僅是個體差異，不能混同于普遍規律，事實是每個孩子能力的發展順序、程度都不盡相同。

并且，數學和語言都是和思維能力緊密相關的，思維并非起源于語言，但智力越發展，語言的重要性也越大，數學和語言之間并不是互斥關系，而是相輔相成的。

除了上面提出來的這五點，很多家長還存在著這樣的啟蒙誤區，如：

數學的好壞與其他學科的成績無關；

過早的教孩子認數字、寫數字；

孤立的學習數學，忽略學習數學的環境；

家庭教育在數學啟蒙中的作用不大

......

這樣的誤區不僅會讓孩子養成錯誤的學習習慣，甚至讓孩子在學習數學的道路上越來越偏離。

正確的數學啟蒙是什么

那么，正確的數學啟蒙是什么呢？

我認為，正確的數學啟蒙的前提，是對數學能夠有正確的認知。

一般來說，我們通常理解數學都會從它的知識體系入手，拿課標來說，它就把數學分為了數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等模塊。但是這種理解往往很容易出現偏差，因為它僅從知識的角度去看待數學。

如果僅僅從知識體系出發對數學進行理解，很容易導致家長把數學教育的重心放在“孩子學會了多少數學知識”上。比如說只看重一年里孩子“學”到的知識量，只看中孩子哪些知識能答對、哪些知識會答錯，這樣一來，很容易讓數學學習退化為一種死記硬背的過程，而孩子則變成了一個刷題機器。