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5.創新性出題。共性好考，個性難考，試題開放，探究創新高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現創新性。

6.考查思維，解題容易。入易出難，路多口小，層層設卡，步步有難。高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會發現解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設卡、環環相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優秀的才能走到底。

7.思維穿透力考查考生。小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透試題往往從比較小的一點切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現象，從本質上去認識問題、分析問題、解決問題。

8.課內外綜合考查。材料在外，答案在內，考查思維，體現能力高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點知識都是考綱要求內容。

9.考查知識點的“應用性”。掌握理論，學以致用，學科價值，重在應用只有理論聯系實際，才能學有所用，高考試題的學科價值在于考查知識的“應用性”，用知識解決問題，正是命題的目的所在。

10.以生考熟。體現國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋。命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域及民族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

1、試題應具有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度，難易比例應配置合理。

2、試題設計不超出《新課程標準》、《中國高考評價體系和說明》和教材要求。

3、非選擇題考查主要的、重要的高層次學科能力，答題量和思維量與賦分值應合理。

4、試題要求，必須科學規范，目標明確，在學術上沒有爭議。題目立意情境和設問應科學、可信、新穎、靈活，表達方式應合理、有效、準確、簡捷。

5、選擇題的題干應圍繞一個中心，和選項的關系一致，干擾項的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯誤，各選項的結構和語言長度應大體一致，各題正確選項的分布要基本均勻。

6、試題考查的學科核心內容和主干知識應具有合理的覆蓋和比例，體現理論聯系實際的原則。

分析：2017年高考作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復40周年這點出發，講高考的意義和40年來所取得成就、對全國幾代青年和無數家庭的影響，可以從作文中發現“立德樹人”的高考作文指導思想在考生思想實際中的體現程度。