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1、核心觀點：用黨的十九大精神指導高考命題工作，全面落實立德樹人要求。 因此，十九大精神一定會體現(xiàn)在2019年高考命題中。 對于考生來說，一定要高度重視，不要以為這些只會出現(xiàn)在綜合論述題中。 各學科將體現(xiàn)十九大新精神、新論述。

二、命題要求：圍繞高考核心職能，全面深化考試內容改革。 要科學設計考試內容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力理念和素養(yǎng)導向，助力推進中學素質教育。

2019年乃至今后一個時期，高考命題工作將從以下幾個方面體現(xiàn)上述職能、任務和要求：

1、圍繞“立德樹人”，提供好“一個課堂”官方回應高考數(shù)學難：發(fā)揮選拔功能，著力凸顯價值引領

未來，高考將凸顯“立德樹人”的教育功能。 高考出題將不再局限于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實、從國際到國內、從社會到個人、從理想到實踐相互銜接、融為一體，聚焦時代使命。

2、注重“服務選品”，精準“一把尺子”，全面提升選品效率

高考題目一定要保持一定的難度！ 通過保持一定的難度，學生之間的差距就被拉大了。 因為在高考這樣重要的選擇性考試中，如果降低試題難度，大多數(shù)學生通過努力做題就能取得更高的分數(shù)。 不僅不利于選拔人才，學生的考試壓力也會加大！

首先，在高考題中，會考查基礎知識。 高考通過加強對基本概念、基本原理、基本思維方法的考核，引導學生注重基礎，將所學的知識和方法內化為自己的能力。

二是高考題目將更加全面，體現(xiàn)學生的綜合素質和學科素養(yǎng)。 高考試題的設計將更加注重選材的普遍性，突出知識體系的完整性和知識之間的聯(lián)系，要求學生根據(jù)試題情況進行深入思考，整合所學知識。得出意見和結論。

三是高考題強化應用性，注重理論與實踐的緊密結合。 高考的命題不能是理論上的“空對空”，而必須通過檢驗來解決實際問題。 應用性主要反映學生運用所學知識解決實際問題的能力。

第四，高考題將增強探索性和開放性，考驗學生的創(chuàng)新意識和能力。 高考題通過增強情境的探索性和題目的開放性，讓學生從多個角度思考，對同一個問題或現(xiàn)象得出不同的結論，使學生從標準答案的束縛中解放出來，發(fā)展自己。個性，增強創(chuàng)新能力。 意識。

三、積極“引導教學”，樹好“一面旗幟”，大力推進素質教育

一是語文科目進一步完善試卷設計，實現(xiàn)對“關鍵能力”的全面測試。 2019年高考語文將擴大教材選題范圍。 議論文主要使用論文和評論來測試邏輯論證和批判性推理能力； 實用課文多以新聞報道為主，考驗信息處理和超文本閱讀能力； 文學課文多以小說、散文來檢驗審美能力。

二是數(shù)學學科強化理性思維考核，體現(xiàn)創(chuàng)新。 2019年高考數(shù)學將測試邏輯推理能力作為重要任務，以數(shù)學知識為載體，考驗學生縝密思考、嚴謹推理的能力。 與此同時，數(shù)學文化通過多種渠道滲透。 例如，有些試題會通過數(shù)學史來展現(xiàn)數(shù)學文化的民族性和全球性； 有的通過揭示知識的背景和形成過程來體現(xiàn)數(shù)學的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特點。 ; 有的會通過總結提煉數(shù)學思維方法來呈現(xiàn)數(shù)學的思想本質。

三是英語學科突出語言綜合應用能力測試，促進學科素養(yǎng)發(fā)展。 2019年高考英語將深入挖掘文本材料的思想內涵，突出考查語言綜合應用能力，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的發(fā)展。 例如官方回應高考數(shù)學難：發(fā)揮選拔功能，在閱讀理解部分，可以根據(jù)科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、一帶一路、遺產保護等話題的文章設計試題，引導學生深入思考人與自然的關系。 、與社會在了解文章內容和作者的觀點和態(tài)度的基礎上，理解和諧發(fā)展的重要性。 路。

四是文科全面體現(xiàn)學科素養(yǎng)導向，引導教學深入探索。 2019年高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設計，探索時代主題，構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史等學科獨特的思維分析方法。 例如，地理試題將更加注重體現(xiàn)人地協(xié)調理念、綜合思維和區(qū)域認知的價值取向，將地理思維方法自然、恰當?shù)厝谌氲讲牧现小?思想政治學科精心挑選能夠更好承載學科知識、體現(xiàn)學科特色、貼近學生生活、貼近時代的教材，更好地發(fā)揮考試對教學的指導和促進作用。 歷史學科會更加注重考察歷史思維過程和方法，比如學生對歷史事實和歷史敘述兩種不同歷史概念的理解和辨別。

第五，試卷結構綜合科學設計，凸顯探究精神。 2019年高考綜合理科科目將堅持把創(chuàng)新思維和學習能力的考驗滲透到命題全過程，為學生提供新知識或原有知識的延伸信息，檢驗學生的探究能力和創(chuàng)新精神。 例如，化學試題可以增加化學反應圖和表現(xiàn)關聯(lián)圖的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上回歸基本反應原理和物質結構知識。 通過拓展基礎知識，我們還積極探索培養(yǎng)學生自學和探究精神的方法。 物理學科以考動力和現(xiàn)代物理為必考，完善學生的知識結構，為學生提供更有力的解決問題的工具，有利于學生更好地認識實際現(xiàn)象，更深入地理解更深層次的問題。 生物學學科要求學生能夠探索生物學問題，包括提出問題、提出假設、制定和實施計劃、得出結論、科學表達等； 同時要求學生具備設計實驗和預測實驗結果的能力。

4、注意事項：

1、考試內容覆蓋面將越來越廣。 候選人必須擴大他們的知識范圍。 僅僅學習和練習肯定是不夠的。

2、在注重基礎知識考試的同時，更加注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的考試。 考生除了具備扎實的基礎知識外，還必須提高將基礎知識轉化為實踐能力的能力。

3、語文尤其是閱讀在考試中的地位日益提高，知識面越來越廣。 考生不得拘泥于教科書。 他們必須通過大量的閱讀來擴展自己的知識，才能更好地應對考試。