更新時(shí)間：2021-06-30 22:57:20作者：admin2
作者簡(jiǎn)介月球地球的衛(wèi)星教學(xué)反思：
朱長(zhǎng)超，1944年生，1967年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系。1968年超在上海無(wú)線電一廠工作，當(dāng)過(guò)工人，搞過(guò)化學(xué)分析。1974年調(diào)往自然辯證法雜志工作。1978年調(diào)入上海社會(huì)科學(xué)院，1979年被錄取為上海社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所方法論專業(yè)研究生，1982年畢業(yè)后一直該院信息研究所從事研究工作。1991年被評(píng)為副研究員，1993年被聘為中國(guó)管理科學(xué)院思維科學(xué)研究所教授，兼任上海思維研究所所長(zhǎng)。
現(xiàn)為上海社會(huì)科學(xué)院信息研究所研究員，中國(guó)思維科學(xué)學(xué)會(huì)籌委會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
參考資料：
回答者：cke24680 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 11-23 19:59
第19課 月亮上的足跡
作者:李志宏 來(lái)自:南縣教研網(wǎng) 點(diǎn)擊:91 時(shí)間:2006-7-5
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【目標(biāo)導(dǎo)航】
1．閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，了解人類登月的有關(guān)知識(shí)。
2．學(xué)習(xí)本文平實(shí)的語(yǔ)言和記敘事物的方法。
【課時(shí)導(dǎo)學(xué)】
◇日積月累
1．美國(guó)的登月計(jì)劃
美國(guó)于20世紀(jì)60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。這一工程的目的是實(shí)施載人登月飛行和人對(duì)月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行的探測(cè)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。工程開(kāi)始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功結(jié)束，歷時(shí)約11年，耗資255億美元。
2．阿姆斯特朗的故事
作為第一個(gè)登上月球的阿姆斯特朗，是整個(gè)人類的英雄。1969年7月21日，當(dāng)“阿波羅11號(hào)”飛船正準(zhǔn)備在月球“靜海”的預(yù)定著陸點(diǎn)著陸，突然發(fā)現(xiàn)飛船下方是一個(gè)足球場(chǎng)大小的隕石坑，里面布滿了大大小小的石頭。阿姆斯特朗馬上采取緊急措施，把飛船改為動(dòng)駛，繼續(xù)飛行了約20秒后，在6公里外的地方找到了一塊較為平坦的地方安全著陸。
3．詞語(yǔ)積累
觀測(cè) 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 一葉孤舟 遙遙在望
◇知識(shí)點(diǎn)撥
1．內(nèi)容結(jié)構(gòu)
全文按時(shí)間順序展開(kāi)敘述，可分為三個(gè)部分。
第一部分，第1、2節(jié)，指出此次登月活動(dòng)是宇航事業(yè)的里程碑，引出下文。第二部分，3—15節(jié)，具體記敘登月全過(guò)程，全過(guò)程可分四個(gè)階段：登月準(zhǔn)備—飛船升空—登月成功—登月歸來(lái)。第三部分，16—18節(jié)，總結(jié)登月的重要意義。
2．寫作亮點(diǎn)
（1）脈絡(luò)清晰。《月球上的足跡》是一篇紀(jì)實(shí)性的報(bào)道，從文體上看是一篇記敘文，具有記敘文的基本要素：時(shí)間（1969年7月）、地點(diǎn)（美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部肯尼迪航天中心）、人物（阿姆斯物朗等三人）、事件的起因和經(jīng)過(guò)（為探索月球、太空，人類首次登月習(xí)飛行）、結(jié)果（登月成功）。記敘文的各要素具備，按時(shí)間順序記敘整過(guò)登月過(guò)程，將這一人類偉大壯舉寫得脈絡(luò)清晰。
（2）語(yǔ)言平實(shí)。紀(jì)實(shí)性的報(bào)道要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘事清楚，引用數(shù)字資料準(zhǔn)確、真實(shí)。本文大量運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法，主要有三個(gè)方面的數(shù)字：一是月球與地球距離的數(shù)字，二是登月全過(guò)程的時(shí)間數(shù)字，三是火箭飛行的時(shí)間數(shù)字。
◇疑難探究
1．怎樣把一件事情記敘得完整生動(dòng)呢？
把一件事記敘得完整生動(dòng)，本文提供了很好的范例。首先是渲染。文章的第1、2節(jié)就進(jìn)行了渲染，目的是引起讀者的閱讀興趣。其次是有明晰的時(shí)間線索。從第3節(jié)起，作者把登月的全過(guò)程按時(shí)間順序作了詳細(xì)的交代，甚至連幾分幾秒都寫得清清楚楚。這使讀者比較詳細(xì)地了解登 月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。第三，恰當(dāng)?shù)拿枋觥Ｗ髡邔?duì)火箭發(fā)射前的景象，火箭在高空飛行時(shí)的景象，都進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)拿枋觯@種描述增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，也激發(fā)起讀者的想像。
2．如何理解“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”這一句話的深刻含義？
阿姆斯特朗的這句話是人類征服月球的宣言。“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，的確是很容易的。但是這是人類邁向太空領(lǐng)域的第一步，顯示了人類的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義非同一般。有了這一小步，就有第二步、第三步，所以說(shuō)這是“巨大的飛躍”。
【知識(shí)整合】
◇基礎(chǔ)知識(shí)
1．填空題。
《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的 ，側(cè)重于 （表達(dá)方式），將登月過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。可以說(shuō) 是本文的突出特點(diǎn)；按 順序展開(kāi)敘述是本文的又一特點(diǎn)； 的語(yǔ)言是本文第三個(gè)突出特點(diǎn)。
2．“月亮是地球的近鄰”，因而我國(guó)古代詩(shī)歌中有許多描寫月亮的名言佳句，請(qǐng)寫出兩句描寫月亮的古詩(shī)句。
答：（1） 。
（2） 。
◇素質(zhì)升華
1．下面比喻句所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？
（1）“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著。
答： 。
（2）飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。
答： 。
（3）月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。
答： 。
2．將下面每段話濃縮成一句話。（要求：①每句話不超過(guò)20個(gè)字；②縮寫的語(yǔ)句能夠概括語(yǔ)段要點(diǎn)。）
（1）在茫茫太空，月亮是地球的近鄰，。雖說(shuō)是近鄰，它卻在離地球和人類38萬(wàn)千米的軌道上繞著地球運(yùn)行不息。
答： 。
（2）飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球返航。25日凌晨1 點(diǎn)35分8秒，它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地濺在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。
答： 。
◇中考鏈接
（2004．江蘇）閱讀下面文字，完成文后問(wèn)題。
在太空中，物體的生量只有地面的百萬(wàn)分之一，被稱為微重力狀態(tài)，生物極容易發(fā)生遺傳變異，對(duì)細(xì)胞、蛋白質(zhì)、微生物的培養(yǎng)十分有利，太空還剝?nèi)チ舜髿鈱拥摹巴庖隆保?yáng)光輻射比地面強(qiáng)得多，宇宙高能重粒子極其豐富，將使種子、微生物等細(xì)胞中的遺傳密碼發(fā)生有益突變，產(chǎn)生新物種。另外太空環(huán)境近似真空，沒(méi)有污染。專家們認(rèn)為，看不見(jiàn)摸不著、甚至產(chǎn)生感覺(jué)不到的這些環(huán)境條件，為發(fā)展新材料、新物種、新醫(yī)藥等提供了理想的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和生產(chǎn)基地。在太空環(huán)境里，生物的變異和進(jìn)化要比地面快成千上萬(wàn)倍。
文中加點(diǎn)的“這些環(huán)境條件”具體指哪些？
答：① 。
② 。
③
回答者：gxh1994q - 試用期 一級(jí) 11-23 20:34
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、 利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)。
3、 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
4、 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)；精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過(guò)渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中。
三、教材分析
《月亮上的足跡》一文是新教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，從教材編寫角度來(lái)說(shuō)，這一單元反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)——登月。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)