更新時間：2021-08-20 14:46:59作者：admin2
感謝提問教培的雙減政策影響考研機構嗎：
能夠愜意“養家糊口”的穩定就業才是確保人口生育的核心。
生命，被賦予了繁殖能力+生長周期+小部分損傷自愈功能的自然物質組合形態，每種自然生命都必須從外界攝取養料才能實現自我成長和生命延續。人類，自然生命體系中最具智慧的胎生高等級哺乳動物，自然生命體系之中唯有人類進化出了抽象社會文明成果。
根據自身對自然生命的認知，人類按照自然生命的生存特性將它們歸納統分為自養生物、寄生生物兩大類。自養生物又被稱之為植物，是個體生命旅程不需要依靠同類或其它生命物質幫助、能夠從借助自然實現生命延續的物質，它們攝入水分以及能夠被水溶解的微礦物借助光合作用制造生成維持生命延伸的有機物；寄生生物包括動物和微生物，它們不具備自生產維持生命養料的能力、它們必須通過“勞動”直接或間接依靠植物提供養料補給延續個體生命。
借助自然物質制作勞動生產工具、馴化播種植物、馴服圈養動物......人類通過智慧的頭腦+勤勞的雙手改善了自我營養補給結構，結束了原本僅僅“靠天吃飯”的生活。但是，依靠勞動獲得基本生存資源的狀態并沒有轉變，相反人類勞動反而因此而變得更加職業化，比如種植糧食+圈養家豬+飼養雞/鴨/鵝的成了農民、飼養牛/羊/馬匹的成了牧民、捕撈魚蝦的成了漁民、加工勞動生產與生活輔助工具的成了工人、鏈接社會消費財富生產供給與消費需求的成了商人、協調各勞動群體利益分配關系的成了公務員。
《呂氏春秋·盡數》：“流水不腐，戶樞不蠹，動也。”人類是社群性高等級哺乳動物，每個人都必須依靠同伴才能實現幸福生活、每個人都必須為同伴提供服務才能展示個人生存價值。因此，現代人類社會屬相對依存關系，任何行業都需要友鄰行業的幫助、仍何行業也都需要幫助友鄰行業。同樣，每個人也都需要通過工作才能換得基本生存資源，如果沒有工作收益即使住著別墅在城鎮之中也難以生存下去。
房地產、課外教育培訓及其相關行業，近年來一直都是提供社會就業崗位的大戶，房地產相關行業包括設計、基建、材料加工等，課外教育培訓包括教輔材料編印、教輔教具加工等。然而，房地產和課外教育培訓的快速崛起的確損傷了部分家庭生育能力，增加了家庭生育經濟負擔。因為，當前房子的價值已經不僅僅是為人民提供安全居所，它還成為了極少數人的發財工具、課外教育培訓也早已脫離輔導孩子成長向好的主線，變成了家庭教育投資的“軍備競賽”。
一句：“你來我培養你的孩子，你不來我培養你孩子的競爭對手。”硬生生把當代家庭拖入了燒錢取暖式的教育“囚徒困境”，語言、思維、繪畫、琴藝、體育等統統成了課外教育培訓機構的“斂財機。因為，在機構和機構工作者眼里，那個孩子又不是我的孩子、我只是在做一份賺錢的工作。因此，課外培訓機構連自己員工家庭的孩子生育問題也緩解不了、在課外教育培訓機構工作的人連自己家的孩子也陪伴不了。
人口生育是人類社會中最復雜的行為藝術，影響現代家庭生育的核心是就業、其次才是教育。而今，那些所謂人類社會市場經濟發達的國家或地區之所以陸續陷入人口低生育泥沼，實際上是“竭澤而漁”式的職業化生產勞動損害了家庭生兒育女權，比如生兒育女期間的中大齡勞動者會被間接性職業歧視、工作時間不能陪伴孩子學習成長、不工作無法獲得維持生計的基本資源......所以，人口生育問題是妥妥的就業問題，是職業工作能不能愜意“養家糊口”的問題。