更新時間：2021-04-22 10:57:32作者：網絡
試讀結束，如需閱讀或下載，請點擊購買>
原發布者:趙鑫
《中學語文教學法》教案緒論(2課時)教學目的:了解《語文教學法》的研究內容、學科性質、特點和學習目的、方法。教學重點、難點:《語文教學法》學科研究內容、學科性質、特點和學習目的要求、方法。教學方法:講述教學內容與過程:第一節《語文教學法》是怎樣一門學科一、基本概念：《語文教學法》是根據語文學科的特點，運用教育學、心理學和其它相關學科理論，研究語文教育現象及其規律的理論體系。二、學科的建立：1、它的建立是社會進步和人的發展的需要（P1—3頁）語文教育是社會、民族以及個體的人生存和發展的必要教育，它對于人類更好地生存和發展，推動社會的文明進步，更好地傳播科學和文化起著日益普遍而又重要的作用。千百年來的語文教育積累了豐富的經驗，也存在許多問題；在教育科學領域中把它作為一個整體來加以全面系統的研究還是很不夠的。為了進一步適應未來社會的發展和人的可持續發展，需要建立一門嶄新的語文教育學，從更高的層次對語文教育加以研究。2、它的建立是語文教育改革和發展的需要（P3—5頁）我國的語文教育，曾經發生三次歷史性的轉變，20世紀初，20世紀初，我國語文單獨設科，并因此實現了語文教育由古代的“文字型”教育向“文字—語言型”教育的歷史性轉變；20世紀80年代開始，我國的語文教育轉變為“語言—思維型”教育；而今語文教育正在實現向“語言—人的發展型”教育的歷史性轉變，語文教育的領域正在不斷地拓展，語文教育觀念、語文課程設置