更新時間：2021-11-14 01:50:18作者：admin2
在設計語文教案時，作業的布置是教案中教學程序的最后一項，也是必不可少的一項。今天老柯說教育談一談在語文教案中，設計作業布置這一項時應該遵循的基本原則、常見的形式和注意的事項。
一、語文教案設計時作業布置的基本原則
1.有效性。作業的目的是為了落實和鞏固教學目標。所以在設置作業的時候一定要有針對性，要很明確的指向詳細的具體的教學目標。
2.靈活性。作業的形式可以靈活多樣，可以是書面的，也可以是口頭的。作業的內容也可以是靈活多樣的，可以涉及到我們語文教學內容的方方面面。
3.實踐性。布置的作業爭取富有創造性，讓學生在聽說讀寫方面都能得到實在的訓練。
圖例如下：
圖例：
圖例：
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4.自主性。布置的作業最好能夠發揮學生的主觀能動性，讓學生在自主的學習和探究中獲得語言學習的經驗，從而提升自己聽說讀寫的能力。
5.差異性。如果全班布置一樣的作業就會出現有的學生吃不飽，有的學生吃不了的現象，而差異性作業可以有效解決這種問題。教師在布置作業時，注意學生的個體差異，充分的發揮學生的主體性，使作業有一定的層次性，便于學生選擇作業的量度和難度。
二、語文教案設計時作業布置的常見形式
1.參閱式。比如預習教材、閱讀有關資料、參讀課外讀物等需要學生閱讀的形式的作業。
2.書面式。比如練習、習題、片段描寫、作文等需要以書面的形式完成的作業。
3.口頭式。比如口頭問答、復述、朗讀和背誦等形式的作業。
4.操作式。比如需要觀察、實驗、制作等形式的作業。
5.開放式。比如分層作業，分必做和選做。或者出三選二形式的作業，以及自留作業等。
三、注意事項
1.精選適量。作業的內容不是隨心所欲的，而是要精心選擇，并且作業的量要恰當。
2.不留懲罰性作業。類似于罰抄多少遍的這種懲罰性的作業要避免。
3.不留機械性作業。而沒有知識積累和能力提高的機械性的作業也應該盡量避免。
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