更新時(shí)間：2021-08-27 10:02:37作者：admin2
其實(shí)現(xiàn)在教師的工資遠(yuǎn)高于公務(wù)員的工資。他們一年補(bǔ)半年的課得收入多少錢(qián)，一節(jié)課400塊錢(qián)。個(gè)小時(shí)一節(jié)課。你算算老師補(bǔ)課的收入有多高？
作為一名教師，我沒(méi)想過(guò)收入“不低于或高于”公務(wù)員，有公務(wù)員的90%就足矣。收入有公務(wù)員的90%，我就算那部法律的有關(guān)條文和那篇《意見(jiàn)》的有關(guān)表述被有效執(zhí)行了。
工資和收入是兩個(gè)在數(shù)量上有較大差別的概念。工資是收入的一部分，單就工資來(lái)說(shuō)，教師和公務(wù)員大概差別不大，但公務(wù)員有目標(biāo)考核獎(jiǎng)，有車(chē)補(bǔ)等，教師沒(méi)有。我們這里，公務(wù)員的工資和教師差不多，但年均收入比教師高大概4萬(wàn)塊錢(qián)，所以，談教師工資“不低于或高于”公務(wù)員有什么意義?
我提的90%這個(gè)數(shù)字是基于現(xiàn)實(shí)的考慮。我是個(gè)實(shí)在人，不喜歡假大空的那一套，教師收入不低于甚至高于公務(wù)員是做不到的。全國(guó)中小學(xué)及特殊教育教師1000多萬(wàn)，跟公務(wù)員一樣了，每人每年多個(gè)3、4萬(wàn)，有關(guān)部門(mén)可有這個(gè)財(cái)力，可舍得給?有關(guān)教師待遇的政策是公務(wù)員制定的，錢(qián)是公務(wù)員經(jīng)手給的，給教師的比給他們自己的還要多，他們可愿意?25年前，那部法律剛出臺(tái)時(shí)，我很是激動(dòng)了一下子；現(xiàn)在的我，則沉穩(wěn)得多。
總有人拿教師的寒暑假作為教師待遇不應(yīng)該高的理由。順便說(shuō)一下，社會(huì)上總是說(shuō)教師寒假一個(gè)月暑假兩個(gè)月，實(shí)際上是寒假20天暑假50天，除去其中的周六、周日和春節(jié)，還有時(shí)不時(shí)的假期培訓(xùn)，教師比公務(wù)員的假期也就多40多天的樣子。其實(shí)我不稀罕這近40多天的閑暇，給課給我上吧，然后讓我的收入和公務(wù)員一樣——少萬(wàn)把塊錢(qián)也行。在閑暇和收入之間，教師更在乎收入，不是有人犧牲假期打工嗎?不是有人犧牲閑暇搞有償家教嗎?消息日有公務(wù)員錄用、研究生招生等監(jiān)考任務(wù)時(shí)，我們選擇要監(jiān)考費(fèi)而不是休息。我還賣(mài)過(guò)早點(diǎn)呢。我們生活在塵世中，有家庭要供養(yǎng)，有子女要撫育。
一看到教師埋怨收入，總有人怒懟“不干就是！”。這句話(huà)很有殺傷力，是呀，你們可以走人呀。可是，不干教師干什么呢，大學(xué)學(xué)的就是教書(shū)呀。想起了一件類(lèi)似的尷尬，有人埋怨自己的小區(qū)臟亂差，立馬有人怒懟“嫌這個(gè)小區(qū)不好，你搬走就是！”這種懟，既有道理又沒(méi)有道理。唉，當(dāng)年，我還年輕，想考公務(wù)員，可上面怕教師走人，規(guī)定教師不給考；現(xiàn)在我人老珠黃了，讓我走人，什么道理?當(dāng)年的高考志愿，我并沒(méi)有填師范類(lèi)大學(xué)，我是被拉進(jìn)去的。
不管是不是自愿選擇當(dāng)教師，既然當(dāng)了，我們一直在努力，也打算繼續(xù)好好當(dāng)。待遇呢，說(shuō)過(guò)了，也不指望真的“不低于和高于”，有90%就行。這個(gè)要求是不是過(guò)分了?我怯怯地問(wèn)。