更新時間：2021-04-16 09:19:47作者：網絡
在指導子女學習方面，無論是指導能力還是每天指導時間，城市家庭普遍優于鄉村家庭，且存在顯著差異。城鎮家長對子女在學習上都有明確要求，部分家長除了指導子女完成學校課業外，還增加一定數量的附加訓練；鄉村家長雖也提學習要求，可絕大多數是些籠統的愿望，沒有具體措施或規定，家長只是籠統地希望他（她）好好學習。
在家庭教育的態度和方式方面，城鄉家庭存在著顯著差異。在家庭教育態度和教育方式上，城市家長偏重于過度關心的教養態度；而農村家長則傾向于簡單的，放任的以至粗暴的態度，在中學生座談會上獲得的信息是，農村家長往往與子女談心，他們有著一種較普遍的觀念：“既然出了學費，孩子理應由教師管教。”這與家庭教養態度是分不開的。城市家長對子女限制和管束較多普遍；而農村則較少。城市家長采取懲罰的教育方式較農村家長明顯為少。城鎮家長的教育期望水平普遍較高,家長希望子女能上大學,成為知識分子；而農村家庭更希望子女在社會現實中獲得較高的經濟報酬，即使希望子女上大學讀中專，也主要是為了使子女找一個穩當的飯碗。當前城鄉家長在文化程度上的差異,是導致城鄉家庭在其子女的學習指導、教育方式態度和期望水平上出現差異的原因。鄉村家庭雙親的文化水平遠遠低于城市家庭的家長，受制于此，他們在子女的學習指導和教育方式方面便有著極大的困難。家長文化水平低下，對于其中學階段的子女來說，不僅表現為家庭生活中相對缺乏智力刺激的條件，不僅表現為家長對子女學習管理力不從心，而且還改變著家庭教育中教育者與受教育者之間的地位落差，確切地說，它會大大削弱家長在教育上的權威作用，其結果還將影響到家庭全部教育功能（包括思想道德等方面）的全面發揮。