更新時間：2021-04-17 05:43:17作者：網絡
一、學生的數學學習過程研究 1、有效運用學生的學習起點實踐研究 研究內容：什么是學生的學習起點，在數學教學中學習起點有哪些不同的類型研究，如何尋找與有效運用學生的學習起點研究。 2、關注數學習困難生的實踐研究 研究內容：對數學概念掌握、計算技能或或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究，如何對學生進行針對性的輔導研究，關于“兩極分化”現象的成因與對策研究。 3、小學數學課前基礎調查的作業設計研究 4、學生數學學習過程的優化研究。 二、教學資源研究 1、數學課堂合理利用教學資源的研究。 研究內容：什么是數學課堂中可利用的教學資源？教學資源有哪些不同類型？如
何利用課堂教學中的錯誤資源？如何合理運用教材，如教材中的主題圖和練習題？如何對有困惑的教材進行創造性的重組并提出新的見解？如何發揮學具的作用？應用題與問題解決的關系研究 2、小學數學教學中有效情境的創設與利用研究 三、教學設計研究 1、小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素的研究 研究內容：問題解決教學的一般策略與關鍵因素 2、關于“算”、“用”結合教學策略的研究 研究內容：練習課的設計策略，練習題的開發與運用，關于應用題教學中數量關系教學的研究。 3、關于數學教學中動手實踐有效性的研究 4、關于數學欣賞課的研究 5、關于新課程背景下口算教學的研究 四、教學過程研究 1、學生數學學習心理體驗的研究 研究內容：如何讓學生體驗數學知識的產生、發展與價值？如何選擇有效的教學方式？ 2、數學課堂教學有效性研究 研究內容：如何把握課堂教學的節奏？如何提高課堂反饋的實效性？關于課堂上