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語文教學評價方式包含哪些內容

一、語文教學評價的要素
語文評價一般分為六大要素:教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學能力和教學效果。

二、語文教學評價的功能
管理功能、導向功能、調控功能

2021-04-26

關于如何評析小學語文的教學設計

一、教學設計的起點分析任何學科的教學設計必須搞清以下三個問題:“為誰設計,設計什么,如何設計”。這三個問題有行為上的邏輯關系,只有搞清教學設計的對象、目標,才能有效

2021-04-26

如何評價語文課堂教學

現在關注學生在課堂上的表現已成為課堂教學評價的主要內容,通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論等等行為表現,評價課堂教學的成敗、即

2021-04-26

怎么樣評價中學語文教材?

第三節, 中學語文教材 一:中學語文課本的地位和作用 1:課本的地位:權威性,規范性,指導性 2:課本的作用: 1) 教師施教的材料 2) 學生獲得知識的材料 3) 反映的鏡子 二:中學語文教材的

2021-04-26

如何進行中學語文教學的感想,評價,或批評

隨著課程改革的推進,新的課程理念已經逐漸為廣大教育者所接受并應用在教育領域中。在教學中,如何將新課程理念轉換為具體的操作,便于教育工作者應用,是我們需要解決的問題。
 

2021-04-26

語文選修課的總結,該怎么寫?

一、研讀新教材,實施新教材,取得一定的工作業績  

高二年開學之前,我們利用暑假,通過咨詢專家,了解兄弟學校的做法,最后確定我校高二年上學期開設《中國小說欣賞》、《中國古代

2021-04-26

初中語文教學方法有哪些

首先,要學習和領會初中語文新課程標準
。初中語文新課程標準是指導教師教學的綱領性文件,上新課程之前教師必須學透。很難想像,對新課程標準不熟悉的教師,能把初中語文新課

2021-04-26

小學低段語文群文閱讀怎樣去實現教學論文

教師給學生以必要的講解,通過教讀。自讀既是教讀的基礎,更應該是學生學習能力培養和提高的大舞臺,學生在大量的,使學生廣采博收,同時要適合學生的年齡特征,自讀要明確學習目標,深化

2021-04-26

如何在高中語文教學中運用教學評價

一、確立全新的中學語文教學評價的理念  
  中學語文教學評價的主要目的是為了全面了解中學生的語文學習歷程,激勵中學生的語文學習和改進教師的語文教學。具體包括以下

2021-04-26

語文教學與評價

一、 調查目的
新一輪課程改革倡導“立足過程,促進發展”的課程評價,這不僅僅是評價體系的變革,更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促

2021-04-26

語文群文閱讀課題研究對新教師有何幫助

群文閱讀就是一種分類對比的閱讀方式。通過選擇性的劃分同類型卻不同風格水平的文章進行對比閱讀,使閱讀者形成一定的鑒賞和品評能力,逐步提高閱讀者自身的文學造詣。
  對

2021-04-26

語文教學環節有哪些

語文課基本的四個教學環節
一、交流預習,整體把握,以學定教
這部分主要解決“課文寫了什么”,涉及對文章內容及字、詞、句的理解.(教師務必要糾正學生易錯的字、詞、句)
1、交

2021-04-26

語文備課都包括哪些內容

有效性是教學的生命,是教學的源泉。有效的課堂教學實際上是通過一定的教育教學活動,使學生的收獲達到預期的最佳效果。這里的教育教學活動不僅僅指教師的教,還包括學生的學以及

2021-04-26

初中語文教育教學總結從哪些方面寫

經過課改實踐,我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發生了很大的變化。通過認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校"自主--創新"課堂

2021-04-26

小學語文群文閱讀教學中如何提高學生讀寫結合能力

一、尋找關聯,巧選群文
群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱,是最近兩年在悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐。群文閱讀,就是師生圍繞著一個或多個議題選擇一組文章,而后師生圍

2021-04-26

如何在小學語文教學中進行群文閱讀

綜觀小學生的閱讀實踐,普遍存在電視替代書籍的慵懶閱讀行為,淺嘗輒止的敷衍閱讀行為,只愛口袋書、漫畫書的偏食閱讀行為,只讀作文選的功利閱讀行為,隨波逐流的盲從閱讀行為,以及無

2021-04-26

淺談如何做一名優秀的語文教師

提起名師,就會讓人想到精妙的教學設計、扎實的教學基本功、深厚的人文素養……人們總會油然而生一種高山仰止的崇敬之情。在多年的中學語文教學實踐中,我悟出了這樣一個道理

2021-04-26

一堂優秀的群文閱讀課應具備哪些特征?

1. 教學設計以學生為主,充分發揮學生的主體性
2. 設計的話題從讀者角度出發,更利于學生進行探究
3. 在教學中深入淺出地傳授閱讀策略,提高學生的閱讀能力


群文閱讀【qún wé

2021-04-26

三年級下冊群文閱讀《花兒像什么》教學設計及說課?

三年級群文閱讀:
《花兒像什么》教案
群文議題:花兒像什么
閱讀書目:《花兒像什么》
推薦書目:《花兒像什么》
閱讀目標:
1.學生通過誦讀,感受“花兒像什么”的趣味。
2.學生運用

2021-04-26

如何進行語文古詩詞群文閱讀教學

關于小學語文2113群文閱讀的教學方5261法
城南小學陳茶花
所謂的“群4102文閱讀”,就是把一組文章,以一定1653的方式組合在一起,然后指導學生一起閱讀, 讓學生在閱讀中產生并發

2021-04-26

小學語文群文閱讀教學設計怎么寫

空氣中有什么  〖教學目標〗  1、過程與方法:  △學習用觀察、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分.  △培養初步的化學實驗技能.  2、知識與技能:  △知道

2021-04-26

作文“我最滿意的一節語文課”該如何寫?

初中語文第一堂課七年級的第一堂語文課該怎么上?中小學語文該怎么銜接?一直是我探討的一個問題。《語文課程標準》 “關注和尊重學生的需要”這句話給了我啟發,對呀,我還是要從

2021-04-26

怎樣想問題看問群文閱讀教案設計

【設計理念】

以“單元整合·群文閱讀”策略為指導,結合三年級學生的學情,以“培養閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的,編寫本教案。

【教學內容】

1.人教課標版

2021-04-26

如何打造中學語文群文閱讀高效課堂

一、學習目標要精準

初中語文閱讀教學在制定教學目標時,要想課堂變得高效,教師一定還要對學生有普遍的關注。學習目標的制定要充分考慮到三維目標的統一,還要兼顧好、中、差三

2021-04-26

什么是參與式教學法?請以《西江月》為例設計一個參與式教學活動

??教學過程:
一,課前背誦
1,師:宋詞是中國古代文學皇冠上的一顆巨鉆,她與唐詩爭奇,與元曲斗妍,歷來與唐詩并稱"雙絕"。同學們,在你們積累的宋詞中,你最喜歡哪一首,能

2021-04-26

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